初级中学环境中心工作总结
一、主要做法及成效
一年来，我部门切实秉承学校发展理念，坚持以“立德树人、呵护成长”的育人理念，坚持“创新思路、提前谋划、高效执行、用心服务”的工作作风，努力为学生的成长和发展奠基、为质量的提升保驾护航。本期以来，努力致力于加强学生的思想教育，努力做好学生的团队建设、安全维护、资助帮扶等工作，通过开展各项主题活动，营造了良好的思想、安全和成长环境。
一是立德树人方面。每个班开设了1节班会课，通过班会课开展了爱党爱国、安全专题、文明礼仪、青春期专题、感恩专题等十余项系列教育；改变了传统的学生期末评优选先模式，以五育为导向创设了每期“十佳”学生评选活动；重视开展爱国主义教育，每期开学第一课将爱国主义教育作为学生必修内容，培养学生意识形态正能量的意识。2021年下半年，在半期设立了进步之星和品德之星的评选，期末创新了学生综合评价方式，开展学生五育发展质量评价等级分析，内容涉及厚德、启智、健体、尚美、勤劳5个大项和爱党爱国、学法守纪、学习态度、表达与沟通、珍爱生命等16个小项的具体评价。同时布置了学生假期德育实践活动“10个1”任务，提升学生的综合能力，把立德树人落到实处，促进五育并举。
二是德育常规方面。环境中心设立了思想教育部、团建活动部、学生安全部、中心常规部、校安后勤部5个部门协同开展工作较好完成了各项工作任务。坚持德育为先，实行了《班主任工作一日常规管理考核办法》，对一日三检、班会课、突发事件、临时任务、财产和安全等方面作了具体要求；强 ……此处隐藏1624个字……问题及原因分析
学生德育管理方面，没有形成德育管理的艺术，仍然缺乏理论支撑。对问题学生的帮助没有形成长效性和延续性，并且没有形成问题学生档案库，缺乏有效的惩戒措施；团队建设方面，学生会没有高效利用。学生会成员缺乏培训，存在作风不严、工作方式不文明、执行力差等方面的问题。校内活动的开展缺乏创新性和前瞻性，主动思考不足；校园卫生方面，班级管理和班委干部的培训使用不足，学生主动作为的意识不强；班主任管理方面，对班主任工作的指导不足，培训不够，常规考核没有高效利用；安全后勤工作方面，对安全后勤工作缺乏规范化的指导和引领，只停留在工作完成的层面，未形成工作的亮点；内部管理方面，对分管行政人员和处室人员的引领不足，意志力不强；集团化办学方面，工作中有对集团化办学的疏漏和思考，在制定方案、安排工作任务的时候，缺乏两校的整体观念。
三、下一步工作打算
一是做好德育与双减、五育接轨，促进相互融合，重学生成长过程的德智体美劳素养提升；二是优化内部分工，扩大处室人员的工作职责范围，培养和锻炼应对学生和家长以及教师的处置能力；三是学生教育管理继续倡导五育并举的德育理念，加大班级、学生正能量事迹的宣传和报到，做好正面引导。对问题学生，做好家校沟通共育，坚持各类通报制，结合教育部出台的学生惩戒条例，借力出力；四是做好团队工作，重点做好学生会工作人员的培训，提升学生会干部的工作效能和执行力。创新思路开展学生团体活动，提升学生文体娱活动的质量；五是加强班主任管理，利用班主任会开展好班级管理培训。用好班会课，班会课每周设置一个主题，定期检查；安全后勤方面继续加强水电和校产的管理，加大后勤员工的培训，对门卫、食堂等特殊岗位严要求，勤督促；六是加强环境中心教育宣传力度。
