3月29日全镇干部学习会，正反两队围绕“乡镇基层在党史学习教育过程中，应该更注重‘学’还是更注重‘行’”进行辩论，现场妙语连珠、慷慨激昂，赛后收获颇丰：
一是思以明辨，认识党史学与行的重要性。辩题准备的过程本就是促进主动学习党史的重要方式，通过为期两周的精心准备，双方立意明确、引经据典，并达成了“党史理论学习是党员的教科书”、“实践是党史学习的重要方式”等基本共识，在全镇干部心中树立了党史理论学习与实践具有重要意义的意识。
二是辩以出新，关注基层党史学习的成效性。辩题立足于乡镇基层开展党史学习教育工作，则必然立足基层的现实情况，辩论过程中反方提出全镇752名党员中，60岁以上党员266人，占比35.4%，初中以下学历356人，占比47.3%，基层党员群众总体文化水平不高，以单纯的学习理论原文方式难以取得实效。这一观点获得在场镇村干部的一致认同，并将在接下来的学习教育中重点关注，谨防出现低效学习的情况。
三是新以成行，探索党史学习形式的多样性。结合辩论过程中得到的启发与想法，我镇深入探索完善大洲镇党史学习教育实施方案，针对乡镇基层的现实特点，依托8090新时代理论宣讲、乡村振兴讲堂、“三会一课”、新媒体阵地等各大平台，以老党员话初心、新青年宣讲、党史革命影视播放、身边党史故事挖掘、革命舞曲编排、参观红色革命基地、领办为民“一件事”等多样形式，扎实推动党史学习教育工作在乡镇基层做细、做实、做出成效。
