学校文化建设工作总结

学校文化建设工作总结

学校文化是学校的旗帜和灵魂。能够定位学校发展、构筑教师共同愿景的学校文化显得至关重要，本学年我们将继续深化“感恩教育”办学理念，以文化立校，引领师生共同成长。

本学年要注重以下几个方面的文件建设。

一、精神文化：德才并重，引领发展。

一所学校精神的价值取向是具有强大引导功能的教育资源，是校园文化的核心内容之一。共同的价值观为全校师生指明了共同的向往和愿景，影响着师生的日常行为、精神追求与发展方向，是学校持续发展走向成功的必要条件。没有共同的价值观就没有共同的目标、共同的精神境界。学校内涵发展必先解决价值观的一致性，使学校的发展愿景成为师生共同的价值情怀。这是思源学校成立的第三年，各方面发展还相对薄弱，办学效益不明显，在这样的情况下，我们要高度重视思想建设：

（一）.确立高远发展目标，提升教师精神状态。发展是客观规律，教育亦然。随着教育改革的不断深入，在学校发展目标定位上思维超前、量力而行、客观有效会为学校注入不竭的动力。十年前的目标是实现双高两基，五年前的目标是发展素质教育，现在的目标是实现教育现代化。我校制定了“三步走”的发展思路：摆脱末位，进入中游，质量明显提升；进位上游，奋勇争先，质量大幅提升；立足上游，定位标杆，质量稳中有进。

（二）.帮助教师专业成长，体验教师职业幸福。学校要获得长足的发展，教师素质是关键，所以学校要帮助教师建立个人的专业成长计划。学校要根据教师学科特点、从教经历、生理心理特点，引导每个教师树 ……此处隐藏663个字……式。

4.从对知识的简单记忆到运用能力的培养。

5.建立推测—调查—结论的学习方式，通过小组项目的学习，让学生学会提高自主学习的能力。

6.提倡批判性思维和置疑精神，鼓励创新思维。

四、制度文化：尊重民主，诚善至美。

制度是学校文化的核心力量，是教育内涵发展的有力保障。制度、执行力决定着学校发展方向。学校制度都是在依法的框架内进行构思，顺应教育发展规律，符合人的身心发展，注重考虑对人的激励性。

（一）制度建设

1.建立健全学校规章制度和教师管理制度，引进教师层级发展机制，引领教师自身发展规划，做到“有法可依”。

2.建立健全执行监督制度，保证“有法必依”。

制度建设遵循民主基础、动态调整、简便易操作。

（二）人本管理

1.校长本身的自我管理。校长具有自我诊断和顶层设计理念，客观分析学校的劣势、优势，把握发展的机会。并能能根据实际情况发挥学校的顶层设计功能。

2.中层干部队伍的建设管理。慎重选择。一方面坚持在学科骨干中选拔干部，能做学科首席教师，方便教学管理。校长大胆放手，让他们充分行使自己的权利，在与学校的共同成长中，真正感受付出的愉悦。

3.普通教职工的培养管理。关心教职工，满足教师专业成长的需求。注重教师身心健康，用实际行动尊重和温暖教师，引导教师在专业上主动学习研究，有所发展、有所建树，获得成就感和幸福感。

新的学年，新的开端，新的希望，新的挑战，我们要以更加饱满的热情、更加昂扬的精神状态、全身心投入到新学年的工作中去，奋力推动思源学校迈上新的台阶，实现新的跨越，为望城教育高质量发展做出新的贡献。