巍山一中的发展，在巍山县可持续发展中始终起着重要的托底作用，巍山县学生的受教育状况也关系着巍山社会的发展。然而，近年来，伴随着城镇化进程不断加速，受制于当地的经济发展水平及失衡的区域公共政策，我校已经或正在遭遇优秀教师和生源的流失，这导致教育质量不断下滑，继而引发教师和学生资源的进一步流失，出现了让人忧心的“县中塌陷”现象。如果不及时对现有巍山高中教育发展模式及其政策进行系统性调整，这一趋势就有可能加剧。防止“县中塌陷”现象蔓延，避免引发多米诺骨牌效应，是一项迫在眉睫的工作。
“县中衰落”固然有多方原因，或许，县域中学的没落有着诸多的因素，但是这些高中没落的背后，却都面临着同样的问题，优秀教师和生源的流失。对于县城高中教育质量的下滑，巍山相关部门也是留意到了该问题，经过多年的持续教育投入，巍山一中的硬件设施明显改善，甚至媲美某些州属高中。然而，让人诧异的是硬件资源的差距缩小，却没有带来巍山一中师资和优秀学生流失问题的扭转。
一、优秀教师缺位和优秀教师流失的成因
1、师资力量起点低
鉴于巍山一方面要发展经济，而另一方面又要加大投入教育资金，对于高中教育的普及更是迫在眉睫，但又受落后地区经济的影响，发展高中教育，师资力量不足。如何招收教师是学校领导面临的一大难题，条件不优越，留不住本校优秀教师，同时又招收不到优秀教师。因此，县教育局只能从本县抽调上初中的部分教师到高中任教，这些教师上初中不错，但对高中教材不熟，没经验，一开始很难挑起重任，影响整个学校发展高 ……此处隐藏3501个字……革和全面提高义务教育质量的意见》提出的“公办民办普通高中按审批机关统一批准的招生计划、范围、标准和方式同步招生”的要求。再次、政府加强对县域高中的支持和保障力度。具体来说，一是提高县域普通高中教育的保障水平，完善县域普通高中教育财政经费分担体制，实施中央、省、县（市区）按比例分担机制。二是全面提升县域普通高中教育办学条件，制定出台县域普通高中办学条件标准，实施县域普通高中标准化建设工程，积极推进县域普通高中教育均衡发展。三是实施“县中”振兴人才固本计划，逐步缩小县域普通高中与州属高中教师待遇差距，建立县域普通高中优秀人才岗位津贴制度，实行竞争上岗，岗在人在津贴在，同时对县域普通高中优秀人才实行聘约管理。四是实施优质高中优秀人才“县中”支教工程，试点启动州属优质高中优秀教师支教县域普通高中行动计划。五是政府允许学校将预算外收入按照一定比列用于教师绩效奖励。六是政府禁止抽调县内不满足条件的初级中学教师到高中任教和允许学校自主招聘优秀教师。七是在教师职称评聘给与适当的优惠政策。
（3）家长和学生层面
从学生和家长层面来说，应该借助近年来部分高校推出的农村生招生计划，拓宽自己的升学思路。另外，对选择州属高中还是县属高中时，应该做出理性的判断。打破“名校情结”和“学历社会”是治本之策。只有这样，农村生的选择才是多元的，县城高中的发展才能生机勃勃。
巍山一中的教育在发展上的确面临着许多难以避免的问题，但遇到问题并不能止步不前，在困难面前要寻找突破口、迎难而上。教育是具有独立性的。当前很多县城高中已经发展得有声有色，突破了传统教学观念的束缚，让更多的学生通过县城高中走了出去，其中也不乏一些十分优秀的人才， 寒门可以出贵子，县城高中也可以大放异彩。
