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幼小衔接工作总结

时间:2023-08-20 09:28:22
幼小衔接工作总结(全文共1575字)

——全位着力 科学衔接

幼小衔接是儿童从幼儿园顺利过渡到小学的过程,绝不仅仅是单独的让儿童多学点知识,更应该着重培养儿童的良好行为习惯,让儿童更好地做好身心准备、生活准备、学习准备、社会准备。当前,在幼儿园课程游戏化背景下,要求幼儿园课程应贴近幼儿实际发展水平、遵循幼儿学习特点、符合幼儿生活及兴趣需要,在趣味、丰富的游戏化活动中,幼儿更富有积极性、自主性、创造性,成为积极主动的学习者。

一、身心准备

幼小衔接是学前教育的关键时期,承上启下,奠基未来。幼小衔接工作坚持面向全体幼儿,促进幼儿体、智、德、美的全面发展的指导思想,针对幼儿身心发展现状,遵循幼儿身心发展规律。我园巧妙利用已有环境合理规划自主游戏的区域,满足幼儿各种游戏活动,设置了各种游戏项目,同时根据幼儿的年龄特点和兴趣,为幼儿提供了种类丰富、层次多样的游戏材料和器械。在游戏中,孩子们自由结伴、自主选择材料,共同快乐地游戏。孩子们在充裕的时间里体验着多种游戏活动形式。锻炼孩子们的运动能力,初步养成良好的运动习惯有利于幼儿增强体质,能利用简单的工具和材料做一些有趣的自主游戏。游戏是幼儿最喜欢的活动,因为孩子们能根据自己的兴趣和需要,以快乐、自由、自主的形式参与交流和体验。

活动的过程,是培养孩子坚持不放弃的过程,是提高抗挫折能力的过程。每一个孩子的努力与认真,享受到了成功的喜悦。都值得嘉奖与鼓励!

二、生活准备

《纲要》中指出幼儿要适当参与一些力所能及的劳动,养成基本的生活自理能力。积极参 ……此处隐藏244个字……尤为重要。

竞争,对人的发展和社会进步有促进作用。它给我们以直接现实的追求目标,赋予我们压力和动力,能最大限度地激发我们的潜能,提高学习和工作的效率;从小培养孩子的竞争意识,对于孩子的一生都有着重要的作用。游戏,则是学前教育培养孩子竞争意识的重要方式!

《幼儿园工作规程》中指出,“幼儿园教育应该和小学密切联系,互相配合,注意两个阶段教育的相互衔接”,而团结合作也是幼儿幼小衔接中不可或缺的重要能力;同时,《纲要》中也指出:“儿童的自主活动不是单独的个体活动”,而是以同伴、教师及其他人共同生活为背景的。”大班幼儿正处于合作能力发展的关键时期,因为大班幼儿的合作意识已经渐渐成型,但对于合作的认识及合作的能力还尚待发展。因此,应抓住这一关键期,培养大班孩子的合作能力。

四、学习准备

《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出,幼儿期是语言表达的关键期,幼儿语言表达贯穿于身心发展的各个领域,对幼小衔接起着至关重要的作用。阅读是幼儿幼小衔接工作中重要的组成部分,阅读可以发展孩子的语言表达能力,提高孩子的观察力、想象力、理解能力。为培养幼儿爱读书、多读书、读好书的良好习惯,为此县直机关幼儿园大班举办了幼儿读书活动,为幼小衔接打好坚实的基础。

读诗使人灵秀。那些合辙押韵、朗朗上口的古诗,给我们带来多少遐想、多少美的感受!古诗,这个有着悠久历史的中华文化瑰宝,是我们民族的精华,是我国悠久历史里的一颗璀璨的明珠!

对于幼儿园的孩子们来说,绘本里躲藏着好听的故事,绘本里蕴藏着教育的契机。为了让孩子们追随绘本故事放飞思绪,感受绘本图画的美丽与秘密,更为了培养孩子们爱读书、乐读书、会读书的好习惯,我园每星期开展绘本阅读分享。

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