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二年级音乐《草原就是我的家》教学设计

时间:2023-09-18 23:01:17
二年级音乐《草原就是我的家》教学设计(全文共1905字)

二年级音乐《草原就是我的家》教学设计

【教材分析】

《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。为2/4拍,六声羽调式,一段体结构。全曲旋律明朗豪放、节奏较为整齐,表现了蒙古族儿童对家乡深深的挚爱。

【学情分析】

为全面落实本课的教学目标,教学时我针对二年级学生好奇、思维活跃、集中注意持久性较差,但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点,遵循直观性、启发性原则和循序渐进的原则,引导学生积极主动学习。充分利用生动形象的语言、肢体动作贯穿整个教学过程,使整个教学活动成为师生间不断进行交流和沟通的过程。

【教学目标】

*情感态度与价值观:让学生充分感受蒙古族音乐的风格特点,了解蒙古族风情,增进民族间的团结及热爱家乡的情感。

*知识与技能目标:感知附点节奏、一字多音在歌曲中的表现作用,在老师的指导下为歌曲选择打击乐器进行伴奏。

*过程与方法目标:在聆听音乐中指导学生随着音乐有表情的演唱歌曲,学会简单的蒙古族舞蹈动作,培养学生小组自主合作学习的能力。

【教学重点】 充分感受蒙古族音乐的风格特点,指导学生用轻快、柔美的声音准确的演唱《草原就是我的家》。

【教学难点】 感知附点节奏、一字多音在歌曲中的表现作用。

【教具准备】 钢琴、多媒体课件、铝板琴、筷子等打击乐器。

【教学过程】

一、创设情境,引入新课

师:欢乐音乐课,快乐在进行,欢 ……此处隐藏675个字……演,我读一句你跟读一句。大草原上的小朋友可说了,谁的表情不丰富、动作不夸张,照相机可就要拍不到他啦!

强拍(拍手)弱拍(拍腿、骑马、硬手、耸肩)

6.填词演唱(解决八度音程大跳、附点音符等难点)

师:在刚才的读歌词的过程中,老师觉得你们就是蒙古族的小牧民,骑着马儿自由自在地奔驰在辽阔的大草原上,让我们跟着老师的琴声试着唱一唱吧!

第一句:感受蓝天、感受白云(轻柔、大气)

第二句:感受快乐、骑上小红马的喜悦(欢快、潇洒)

第三句:注意跨八度演唱的地方、挥动鞭子动作(潇洒、快活)

第四句:热爱家乡的美好心情(热爱、快乐)

师:老师发现有的同学脸上挂着灿烂的笑容,唱得美美的,有的同学眼睛睁得亮亮的,让我们大家都像他们一样,用愉快、优美的声音来演唱,看看谁的表情最美啊,我们随着音乐完整的演唱一遍。再加上读词时候的小小律动,看看谁是草原上最帅气的小牧民!

三、课堂展示,才艺比拼

师:蒙古族是一个能歌善舞的民族,他们唱歌的时候一定会是有舞蹈来搭配的。开动你的小脑筋,让我们为这首美妙的蒙古族歌曲配上好看的舞蹈动作!分组合作,来编一编好看的蒙古族舞蹈吧!

四、拓展延伸,激发情感

师:欣赏了你们的歌舞表演,老师很高兴。你们不仅唱得好听,会为歌曲伴奏,跳得也好看,真为你们感到骄傲!这次快乐的草原之行眼看就要结束了,你有哪些收获呢?大家来谈一谈(或者你有什么想对草原上的小伙伴说的吗?)   

师:热爱音乐的人一定是热爱生活的,希望同学们今后也能像她们一样乐于用音乐的形式赞美自己的家乡,最后让我们骑上草原的小骏马,随着优美的音乐走出教室。

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