浅谈如何让学生成为课堂的主人
通过此次培训，提高了自身的认知能力和业务知识水平，同时我也深深地认识到了将课堂还给学生的重要性，课堂上让学生变被动学习为主动学习，让学生在课堂的天地里大胆表现，充分施展自己的才华，成为课堂的主人，这是新课改的重要一环。如何把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，下面我谈谈自己的理解和看法：
一、 还学生时间
将时间还给学生，尤其还给学生独立思考、自主学习、充分交流的时间。以前的课堂教学，我们对时间的控制较多，一节课教师都唱主角，学生成了听众。所以，课堂上，教师要封住自己的嘴，让自己少说一点，留出时间和空间给学生。学生通过自主学习，提出问题；对问题进行思考讨论，对问题的解决提出方案，对方案进行评价。在这个过程中，教师也要参与进去，适时调控讨论的方向和重点，要敢于放手，将表演舞台让给学生。
二、课堂上教师要注意倾听
上课时教师的注意力要时刻放在学生身上，要面带微笑、和蔼可亲的认真的听学生讲，听学生争论，听学生评价并适时的给予点拨和点评，但是占时要少。不论学生回答对与错，都不要轻易的打断学生。在听了朝师附小史晓琳老师的《王戎不取道旁李》这节课后，这一点我深有体会，史老师没有多讲，而是让学生自己探究，老师只是一个听众。老实说，通过听，我发现学生真的多才多艺，有很多奇妙的想法；通过听，学生进步提高的同时，我也在进步。
三、课堂上要多鼓励学生
学生还是孩子，自然都愿意听好话，因此教师不要吝啬对学生的表扬。以前我在课堂上很少表扬学生，因为是班主任，往往在上课前都要批评学生，这样上课弄得学生情绪低落，自己也一肚子火，这样课堂效率会大打折扣。在以后的课堂中，我会试着变批评为多表扬，找一切机会发现学生身上的闪光点来表扬他们，不是乱表扬，而是发自内心、真诚的表扬；不是只表扬优秀的学生，成绩差的学生更需要表扬和鼓励。学生偶有出格的地方或错误的做法，也应肯定其正面的、好的方面，委婉的指出其不足的地方。这样就能融洽师生关系，活跃课堂气氛，激发学生的创造热情，提高学生的学习成绩。
四、课堂上要培养学生的个性
课堂上要尊重学生的人格，给学生质疑的权利。在课堂设计中，要体现和考虑学生的差异。鼓励学生各抒己见来阐明自己的观点，鼓励学生思维的发展，鼓励学生对教师的答案和说法提出异议，只有师生互相充分的尊重，人格才能健全的发展。
总之，我们应当转变陈旧的教学观念，摆正学生在教学中的主体地位，把课堂还给学生，让学生主动参与教学活动，获取知识，学会方法；把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人；把课堂还给学生，让课堂充满生机；把课堂还给学生，学生还你一个奇迹。
