课改中如何建立新型师生关系
安达市长征小学 岳崇鑫
教育工作会议上指出：“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的重要摇篮，无论在培养高素质劳动者或专业人才方面，还是在提高创新能力和提供知识技术和创新成果方面，教育具有独特重要意义。”教育是塑造人的工程，它不同于其他行业，工人生产的产品不合格可以毁掉，重新生产，教师教出来的学生不合格岂可“毁掉”？所以作为一名教师任重而道远，从教几年来，也常常对自己的教育教学工作进行反思：怎样让学生身心健康的成长，成为具有高素质的合格人才。所以我要转变思想，与时俱进，不断创新。
一、 转变观念，建立良好的师生关系
时代在发展，社会不断进步，作为一名教师，我们也要不断转变观念，与时俱进。新课改要求教师，在课堂上要充分发挥其教师的主导作用和学生的主体作用，教师不再是居高临下，不能“一言堂”、“满堂灌”，要打破以往的应试教育模式，接受新的教学模式，给学生一个全新的、高效率的课堂。教师作为教学的组织者、引导者、参与者、合作者，我们要学会适当放手。把学习任务交给学生，因为学生才是课堂的主体，是学习的主人。教师还要拉近与学生之间的距离，因材施教，关注个体差异，激发学生学习的热情。
1.教师要树立正确的学生观
教育学家夏丐尊说：“教育上的水是什么？就是情，就是爱，教育没有了情爱，就成了无水之池……”一个学生在班级表现再不好，但对于每一个家庭来说都是父母的宝贝、掌上明珠。所以教师必须正确认识 ……此处隐藏1789个字……花生是在地上开花然后落到地下结出果实的，很好地吸引了孩子们的注意力，这一次孩子们脸上露出灿烂的笑容，我明白了这种方式导入孩子还会真正明白，作为教师我们不要把定义很直白的告诉孩子而是站在孩子的角度思量，选择更适合学生年龄特点的方式，让学生完全理解，加深印象。课文结尾部分，我让孩子们去寻找在我们身边是否有像落花生一样的人，孩子们只限于局部，很多学生局限思想，听别人说什么他就会重复再说一遍，反思过后，结尾重新设计，我结合2020年的春节是不平常的一年，每当过年的时候万家团圆，其乐融融，但是由于疫情严重爆发，而就是我们身边这些普普通通的人，她们披荆斩棘逆行请战到了武汉，正式她们像落花生一样默默无闻地付出才换来了我们现在安稳的幸福生活，最后我又设计了我要谢谢你的手语，孩子们既动起来，又加深了对课文的理解，课堂变得轻松快乐，而不再是老师一味地灌输孩子一味地做笔记，只有我们不断反思自己，才能呈现给学生更好的课堂！作为一名教师，不仅要在教学观念上更新，更要在教学实践中体现新理念、新方法，还要结合学生的心理特征与教材内容，选择恰当的教学方法和教学手段，拓展教材，发展个性，激发兴趣，真正的让学生成为课堂主人。
总之，建立良好的师生关系，转变传统的教学观念，平等公正的对待每一名学生，用真诚、用爱心点燃学生心灵的火花，营造一个平等的、和谐的有好的学习氛围，使学生的思维火花自由绽放。在新的课程理念下，要求我们要把学生培养成具有创新精神和创新能力，成为追求真理，全面发展的社会主义建设新人。作为一名教育工作者要把握时代的信息，与时俱进，更新观念，开发学生的创新潜能，创设充满生机活力的新课堂，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在今后的工作和学习中，我将扎扎实实的工作，不懈地追求和探索。
