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七年级英语学科课程标准的变化及应对策略

时间:2023-10-31 13:20:12
七年级英语学科课程标准的变化及应对策略(全文共1514字)

七年级英语学科课程标准的变化及应对策略

2022年4月21日,教育部正式颁布了新的义务教育英语课程标准。全国义务教育课程标准每10年修订一次,今年,教育部发布新课标,新课标将于2022年秋季学期开始正式施行。新课标的颁布,同时也意味着中考改革政策的落地。这份新课标就是我们中考试卷编制的唯一官方标准!因此,作为老师的我们一定要深入了解新课标的官方内容,对自己的教学计划做出相应的调整。下面我们主要与2011年版课标进行对比,对比附录中的语音、词汇、语法项目表的变化情况,从这些语言知识项目的变化中体会新课标的新内容、新模式和新理念。见下表:

语音项目表变化

基本语音调整1. 常见的元音字母组合在单词中的读音,如ee、oa、ou 等

2. 常见的辅音字母组合在单词中的基本读音,如th、sh、ch 等3. 常见的辅音连缀的读音,如black、 class、 flag、 glass、plane、 sleep、 bright、 cry、 sky、 small、 speak、 star、 street、 splash、spring、 screen、programme、quiet 等

4. 失去爆破,如picture、blackboard 等

删除项目 1.(6)成节音的读音,如table,people,uncle, single,middle,little,parcel,basin,cousin, often,seven 2. 同化

……此处隐藏693个字……依然是以教师为中心开展教学活动,更多时候采用的是“一支粉笔+一块黑板+一张嘴”的传统教学模式,教学设计缺乏新意,教学方法较为单一,不能或者不愿利用现有的教学资源开展教学活动。

3、学生学习英语兴趣不足,两极分化严重。到了初中阶段,无论是英语学习的内容量还是难度都有了很大程度的增加,对于学生词汇的积累、语法的掌握要求都在提高,这会使一些学生无法迅速适应。学生分层现象明显,一部分学生在英语课上“吃不饱”,而另外一部分学生则是在英语课上“吃不下”,从而影响教师的教学计划,也难以在班级中形成良好的英语学习氛围,无法实现教学面向全体学生的育人目标。

针对英语教学目前存在的问题,如何利用好新课标颁布实施的契机,理解好新老课标之间的变化,优化自己的教学方式就显得尤为重要。

新课标着力于培养学生的核心素养,不只考虑了每个学科自身的学科逻辑,同时也考虑了学生的学习逻辑。2022年新修订的义教课标在内容的选择上发生了本质变化,突出体现了全新的育人价值观和整合的内容结构观,英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素,通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动,推动学生核心素养在义务教育全程中的持续发展,这正是兼顾学科逻辑和学习逻辑的课程内容结构化的体现。

“教学有法,教无定法,贵在得法。”新课改的不断推进,要求教师在教学方法上也要做出调整,从而提高英语教学的实效性。要利用好现代信息技术,通过创设情境来激发学生参与英语课堂的热情,营造和谐的课堂氛围,激发学生的内驱力。我们初中英语教师要以《初中英语课程标准》为指导,立足于自己学生的学情,坚持以学生为中心开展多样化且富有实效性的英语教学活动,提升教学实效。

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