七年级英语学科课程标准的变化及应对策略
2022年4月21日，教育部正式颁布了新的义务教育英语课程标准。全国义务教育课程标准每10年修订一次，今年，教育部发布新课标，新课标将于2022年秋季学期开始正式施行。新课标的颁布，同时也意味着中考改革政策的落地。这份新课标就是我们中考试卷编制的唯一官方标准！因此，作为老师的我们一定要深入了解新课标的官方内容，对自己的教学计划做出相应的调整。下面我们主要与2011年版课标进行对比，对比附录中的语音、词汇、语法项目表的变化情况，从这些语言知识项目的变化中体会新课标的新内容、新模式和新理念。见下表：
语音项目表变化
基本语音调整1. 常见的元音字母组合在单词中的读音，如ee、oa、ou 等
2. 常见的辅音字母组合在单词中的基本读音，如th、sh、ch 等3. 常见的辅音连缀的读音，如black、 class、 flag、 glass、plane、 sleep、 bright、 cry、 sky、 small、 speak、 star、 street、 splash、spring、 screen、programme、quiet 等
4. 失去爆破，如picture、blackboard 等
删除项目 1.（6）成节音的读音，如table，people，uncle， single，middle，little，parcel，basin，cousin， often，seven 2. 同化
……此处隐藏693个字……依然是以教师为中心开展教学活动，更多时候采用的是“一支粉笔+一块黑板+一张嘴”的传统教学模式，教学设计缺乏新意，教学方法较为单一，不能或者不愿利用现有的教学资源开展教学活动。3、学生学习英语兴趣不足，两极分化严重。到了初中阶段，无论是英语学习的内容量还是难度都有了很大程度的增加，对于学生词汇的积累、语法的掌握要求都在提高，这会使一些学生无法迅速适应。学生分层现象明显，一部分学生在英语课上“吃不饱”，而另外一部分学生则是在英语课上“吃不下”，从而影响教师的教学计划，也难以在班级中形成良好的英语学习氛围，无法实现教学面向全体学生的育人目标。
针对英语教学目前存在的问题，如何利用好新课标颁布实施的契机，理解好新老课标之间的变化，优化自己的教学方式就显得尤为重要。
新课标着力于培养学生的核心素养，不只考虑了每个学科自身的学科逻辑，同时也考虑了学生的学习逻辑。2022年新修订的义教课标在内容的选择上发生了本质变化，突出体现了全新的育人价值观和整合的内容结构观，英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中的持续发展，这正是兼顾学科逻辑和学习逻辑的课程内容结构化的体现。
“教学有法，教无定法，贵在得法。”新课改的不断推进，要求教师在教学方法上也要做出调整，从而提高英语教学的实效性。要利用好现代信息技术，通过创设情境来激发学生参与英语课堂的热情，营造和谐的课堂氛围，激发学生的内驱力。我们初中英语教师要以《初中英语课程标准》为指导，立足于自己学生的学情，坚持以学生为中心开展多样化且富有实效性的英语教学活动，提升教学实效。
