摘 要：在美术新课程标准中特别重视对学生个性与创新精神的培养，而创新能力的培养对学生未来的发展起着重要作用，同时也对整个社会有重大的推动作用。随着素质教育的不断深化，美术课程越来越受到大家的关注，小学美术作为基础的艺术性课程，承担着开阔学生艺术视野，培养学生创新能力的责任与使命，能够为学生日后的创新设计奠定坚实的基础。该文从当前美术教育所存在的一些问题着手，从创新的方式方法、选用创新的媒材、创新利用文化资源、创新教学等方面阐述了如何培养小学生的创新能力，希望能进一步开启学生的创新智慧。
关键词：创新方法 媒材文化资源 教学方法
引 言：在小学美术课程教学中，我们并不是要把每个学生都培养成美术画家，而是通过课程的开设，活动的开展，去培养学生各方面的能力。相对于语文、数学等侧重于知识性课程，美术课程更多的是需要学生自己去观察，自己去发现，自己去创造设计，它更灵活，更需要创新，只有创新的画作才能熠熠生辉，只有创新的设计才能具备无穷的活力。作为美术老师，我们要发挥引路人的作用，教他们去观察、去发现、去思考、去想象、去尝试、去打破、去描述、去构造、推陈出新，充分发挥我们的教育机智，采用新的教学方法，培养学生的创新能力。
一、当前美术教学存在的问题
1．教学侧重于临摹教学
在美术课堂中，为了让课堂效果更加直观，教师往往会给学生做一些教学示范，把作画的每个步骤都告诉学生，或者给学生展示一些范画，然后一些学生会认为“只要照着老师的步骤去做，对照着范画去做就行 ……此处隐藏2368个字……教师只有首先让学生爱上美术课，才有机会让学生在美术的海洋中接受创新的熏陶。在小学阶段，由于学生知识储备不足和美术技能薄弱，因此教师不能将一些知识讲解得过深，把教学目标设置得过高。传统的课堂是以老师为主体，学生按照老师的要求学习，这样其实是限制了学生的创新发展。其实上好美术课的关键是发挥教师的主导性与学生的主体性作用，这样的课堂才是生机勃勃的课堂，我们要调动学生的积极性，参与到课堂中来，我们可以采用游戏教学法，让学生在玩中学、学中玩，让学生爱上美术课堂。另外，由于课堂时间有限，对于一些设计应用类课程或者创作复杂的课程，教师可以采取小组合作法，把班级的学生分成几个小组，小组学生可以一起讨论，说出自己的奇思妙想，然后形成一个最佳的方案，最后在一起完成创作，这样能让他们做得又快又好。
无论是实践类课程还是欣赏类课程，教师都要让学生多动手，多实践，再创造美的课程中让学生动脑思考，从而提高设计创新能力。例如《材质的美》这一课，这是欣赏评述类课程，主要教学目标是让学生感受不同的材质，明白不同材质带来不同的美感。在课堂上，我带来了一些不同材质的物体，让学生看一看，摸一摸。在学生充分感受之后，我让学生运用最喜欢的材质，寻找一些材料，来制作自己最喜欢的玩具。于是，大家兴致勃勃地制作了起来，进一步感知了材质的美。
结语
对于学生创新能力的培养，是美术课程的一个重要目标，当然这并不是一朝一夕的事，是需要学生通过长时间的积累，也需要我们的老师发挥更多的聪明才智，打造出更优质的美术课堂。同时，随着素质教育的不断推进，美术课程教学对于学生的重要影响得到了社会普遍认可，美术教学也得到了上级领导等各方面的支持，相信我们美术教学一定会越走越远，一定会迈上一个新的台阶。
