做一个不再瞎忙的班主任
西丁小学 王伟丽
算起来，我也做了24年的班主任。时间它是有脚的呀，成天忙忙碌碌的，在所谓的充实中不知不觉的人到中年，回顾自己当班主任的这些年都有哪些收获，绞尽脑汁的想，都是一些模糊的碎片，不由得感叹，这些年我都瞎忙了些什么？所以今天我和大家聊的话题，我把它命名为《做一个不再瞎忙的班主任》，我将以讲故事的形式与大家共同分享。
故事一 创造一个完美的教室
我一直认为，“教室”是一个充满魔力的词语。教室是我们带领学生走向卓越，实现目标的地方，是决定每一个生命故事平庸还是精彩的舞台。所以我一直经营着一个梦想：让每一个生命都在教室里开花，让每一个孩子在清晨醒来，对即将开始的一天充满期待和向往，让每一个孩子结束一天的学习时，对教室充满留恋和不舍。那进行独特的班级文化建设，是实现这个梦想的前提。
就说最近的一次班级文化建设的事吧。接手四五班的第一学期，学校为迎接国检，开展书香校园班级文化建设的活动。因为是新分的班，教室里除了学校统一定的几幅标牌外，一无所有。墙壁不说话，孩子们的心谁来点透？其次，班干部除了原三年级王老师推荐给我的一个班长，其它岗位均空缺，第三，没有班规，学生纪律没有约束，行为没有参照，自由主义泛滥，第四，班级没有民间团体，也没有官方队伍，散沙一盘。所以班级文化要从零起步开始建设。经 ……此处隐藏5928个字……迎合我说支持。我特别关注了找过我的家长，有的马上改变了态度，随声说支持。有的就是不发声。这时候如果不了了之，就埋下了矛盾的种子。我会先在群里说：在我的班里，每个孩子都在我的心里，我不会有排座位时厚此薄彼，请大家监督我。做好了铺垫，我会主动联系不发声的家长，跟他交流我对他家孩子的了解情况，表明我一直非常关注他家孩子。根据孩子的表现和意愿，我会在合适的时候给孩子调整座位。得到老师特别关注的家长和孩子，和老师接触的多了，往往更积极支持我们的工作。
我排座位时，在坚持身材高矮排位的大原则下，把那些聪明能干，自制力强的学生都排在后三排，自制力不强的，学习费劲的在前排，便于管理，也便于学生习惯的养成。利用家长会，我让家长参观教室，内容有三项：一是学生试卷成绩，二是课堂作业本，三是书桌内物整理摆放。家长们最关注后排孩子的表现，当他们从后排走向前排时，坐在后排孩子的家长偷偷的笑了。（好学生在哪个座位他都是好学生）
先用一份“说明书”排除干扰，再用行动兑现说明，一份铺垫加上一份真诚，既排除了排座位带来的工作干扰，也赢得了家长们的信任。有了家长的信任便会有了家长的支持，当学校组织活动，需要家长帮忙的时候，在群里一吆喝，出力的出钱的都积极踊跃，我们做班主任的动动嘴事就办了，这不就是忙，忙在 “点”了吗？
以上四个故事，是我近几年来班主任工作中能够记起的一些花絮。
班主任工作每天都在做着，因为都是太平凡的事，所以都散落在记忆的尘埃里，能记起的太少了。新的学期工作还要继续，具体怎么做，我自己还是个问号。但有一点我很清楚，我是一位老师，是一位班主任，也曾经是一位小学生的家长，我希望我的孩子遇到什么样的老师和班主任，我就做那样的老师，那样的班主任。
