教学目标：
1、了解童话，产生阅读童话的兴趣，能自主阅读自己喜欢的童话故事，了解故事的主要内容。
2、认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，学会看目录和插图。
3、简单认识故事中的人物形象，并能积累一些词语。
4、通过阅读初步感知文本表达的主旨，与自己的生活产生链接。
教学重难点：
1、认识故事人物形象，了解故事的主要内容，并能积累词语。
2、通过阅读初步感知文本表达的主旨，与自己的生活产生链接。
教学过程：
一、导入新课，了解封面信息。
今天，老师给大家带来一本书《小狗的小房子》（板书课题，学生书空）
这本书大家都读完了吗？（出示课件）你能从封面上了解哪些信息？
（书名、作者）
二、了解作者，认识目录，了解插图。
1、指名读作者简介。
2、认识目录。
看《小狗的小房子》这本书的目录，我们会发现，除了《小狗的小房子》这个故事以外，还有其他的故事。
指名说一说。
你知道故事名对应的数字是什么意思吗？
3、认识插图。
出示插图，指名说说插图对应的故事。
三、日积月累
1、量词我会填
二十（ ）瓜子儿 一（ ）小狗 两（ ）椅子 一（ ）小柳树
三（ ）朋友一（ ）油漆 一（ ）蛇 一（ ）冰
2、ABB式词 ……此处隐藏223个字……须患难相济，那才叫真正的朋友。——莎士比亚
要结识朋友，自己得先是个朋友。——哈伯德
五、总结
其实，不只是《小狗的小房子》这个故事跟友谊有关，这本书里面的好多故事都跟友谊有关。希望同学们读了这本书之后，都能交到宽容、温和、重视友情的朋友，也希望同学们自己就是宽容、温和、重视友情的人，这样才能交到更多的朋友。读书、知理，这也是我们读书的意义所在。
《小狗的小房子》阅读教案申慧
阅读目标：
1、通过阅读，提高学生阅读数学故事的兴趣，使得学生乐于思考，进而激发学生阅读的兴趣。
2、通过阅读，提高学生的有序思考，逻辑推理等思维能力。
3、通过阅读，让学生发掘数学特有的美，引导学生去欣赏、体会数学的美。
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话导入，引入课题： 1、同学们，你们喜欢小狗吗？ 2、你见过小狗的小房子吗？关于小狗的小房子还有一个故事呢？让我们打开书，一起去看一看发生了什么事？
3、介绍故事发生的背景。
二、师生一起看故事：
1、遇见小猫。小狗和小猫说了些什么呢？
（小组合作、汇报）
2、被主人骂。小猫又说了什么？
（小组合作、汇报）
3、和小猫商量出去玩。
（小组合作、汇报）
4、背着房子去游玩。到了什么地方，遇到了谁？发生了什么事？
（小组合作、汇报）
三、总结：
1、故事到这里并没有结束，剩下的情节请同学们自己编写。
2、鼓励学生平时多阅读。
