用爱，筑梦
永善县码口镇中心校 刘跃权
有一种人生最为壮美，那就是老师。
随着时代和社会的发展，老师对孩子的意义不再仅仅是一位“解惑人”，更是孩子们稚嫩心灵中爱的化身。我们看到，有多少老师不陪自己的孩子去公园，而是时刻和自己班级的学生在一起；有多少老师长假没有休完就又回到了讲台；还有多少老师啊，口袋里揣着病假条，依然坚守在三尺讲台上，要与自己的孩子在一起。有人说：陪伴是最长情的告白，而我们也正在用自己的实际行动抒写着一本关于教育的“情书”，我们用爱，筑梦。
大学刚毕业，怀揣着对教育事业的热爱和对个人职业生涯发展的憧憬，或许也是受父亲的影响，我毅然踏上了教师这个岗位，成为了一名偏远乡村老师。在那段刻骨铭心的乡村教书岁月中，我不知吃了多少苦、流了多少汗、受了多少委屈，随时感受着心中最柔软的触点，但学生们给我带来的快乐和我对教育的忠心，我对学生付出的点点滴滴的深沉的爱，总是那么的记忆犹新，仿佛就在昨天发生的一样。的确，从内心生起的我对教育的热爱和付出，是那样的真真切切——我爱教育，深爱学生。
那些年，高寒山区的大山深处教育资源比较匮乏，当地村民生产生活有诸多困难，贫困家庭还很多，家长对孩子读书的事一点儿也没心思重视，孩子们的学业基础极其薄弱，这就注定了我们老师必须肩负起更多的责任与担当。在课堂上，我把爱转化为对孩子的关心和指导，精心讲解，耐心辅导，督促孩子们认真完成作业，要求孩子们遵守课堂纪律；下课时，我有意识地走到孩子们中间，了解他们的学习情况，为他们答疑解惑，不落下 ……此处隐藏1123个字……的到来，孩子们这样的表现，我总是用鼓励的话语和眼神与之交流；特别是在天寒地冻的寒冬腊月，有时几个孩子在教室墙角被冻得小脸通红，仔细一看，是破旧的鞋里面竟然只有一双单薄的袜子，或者是孩子们写字时小手冷得僵硬，一边写一边用双手不停地在嘴边哈气，当我看到这一切后，我利用周未返回镇上之际，为班级上每个孩子买了保暖手套和护肤霜；我总是用心观察、发现学生阶段性所需要哪些学习用品，就习惯性地用自己微薄的工资主动为孩子们添置；当孩子们进步了，我会在奖状上用行楷写上我真心的祝福语并奖励给他们……，一切的一切，我只想用爱关心、关爱他们，感化他们，让他们在温暖的阳光下茁壮成长。看着孩子们挂在脸庞的笑容，我是无比的高兴，自己微不足道的爱的举动能让孩子们有幸福感，我何乐而不为呢？
乡村的生活是孤独和寂寞的，但每到傍晚，当我吃过饭，认真批改完作业走出小小的宿舍时，我发现班级上有几个小同学就会来到学校院坝玩耍，又是跳又是闹的，借此机会，我经常和这些学生交流，随时以一些“激励”话题走进孩子们的内心世界，我给他们讲故事，讲述外面的世界多精彩，给他们看手机上收到的一些对学生成长上有很大帮助的视频，同学们听啊听、看啊看，他们心灵的火花被点亮，常常是围在我身边不停地转悠直到听见校外家长扯开喉咙大声喊叫自己乳名时才悻悻离去。
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“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”对于老师而言，或许付出和回报永远不成正比，然而心有远方，爱在讲台，那又何妨？我所扮演的乡村教师角色，好似高楼底部被泥土深深淹埋的一小块基石，但我深知：我每天面对的是莘莘学子，只有为学生付出自己的情、自己的爱，为学生用心搭建好成长的平台，总有一天，学生们会梦想成真，并会把这种爱默默地传承下去，永远，永远！
