西师大版二年级上册第六单元《除法的初步认识》教学设计
课题
除法的初步认识
单元
第六单元
学科
数学
年级
二年级
学习
目标
1.通过具体的情境，体会除法运算的意义，知道把一个数平均分成几份，求每份是多少和把一个数，每几个分成一份，求可以分成多少份，都用除法计算；同时认识除法各部分的名称。
2.通过学生的自主探索与合作交流，培养学生的观察、概括能力。
3.通过创设具体的情景，感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。
重点
体会除法运算的意义，认识除法各部分的名称。
难点
知道把一个数平均分成几份，求每份是多少和把一个数，每几个分成一份，求可以分成多少份，都用除法计算。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习旧知
1.哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
揭示：每份分的同样多，这种分法叫做平均分。
2.有10个苹果，平均分成5份，每份是（ ）个。
二、导入新课
师：小朋友们，你们喜欢看《西游记》吗？
师：你们喜欢《西游记》中的谁呢？说说你的想法好 ……此处隐藏1151个字……p>
巩固练习
1.摆一摆，填一填。
（1）10根小棒，平均分成5份，每份（）根。
10÷5=□（根）
（2）14个○，2个放1堆，可以放（ ）堆。
14÷□=□（堆）
2.圈一圈，填一填。
3.看算式，圈一圈，说一说。
4.一共有20人，每5人一组，可以分成几组？
5.布置作业
教材练习十六第3、4题。
学生独自完成，然后集体订正。
通过不同类型的练习，充分训练了学生解决问题的能力，同时提高学生的思维能力与探究的敏捷性。
课堂小结
通过本节课的学习，你们有什么收获？
我认识了除法，除法算式各部分也有自己的名称。
我知道了把一个数平均分成几份，求每份是多少，用除法计算。
我还知道把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份，也可以用除法来计算。
学生自由说一说。
利用说一说的方式总结本课，是对本课知识的一个总结，可以充分提高学生的兴趣。
板书
除法的初步认识
8÷4=2（个） 读作：8除以4等于2
除号
12÷3=4 （组）
被除数 除数 商
15÷5=3（枝）
通过简洁、有效的板书，帮助学生形成知识体系。
