小学科学教研组工作总结
本年度，我县小学科学教研工作依据海南省教育研究培训院及**教育教学研究培训中心年度教研工作要求，继续以《小学科学新课程标准》为指导，以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，以提高我县科学教师的业务水平和实践能力为核心，积极探索高效科学课堂教学的途径和方法，加强指导、完善服务,落实“主动服务、深入研究、有效指导”的教研职能,不断强化科学教学教研管理，促进我县小学科学教学质量、学生科学素养的不断提高。现将工作总结如下：
一、主要工作
1.制度规范，加强管理。制定计划，要求我县科学教师严格执行教研工作计划，在教学实践中，认真钻研新课标、新教材，分析学生的实际情况，确定教学目标，设计教学过程，认真备好课、上好课。
2.理念先导，注重反思。鼓励教师善于用新课程的理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，养成课后反思的习惯，在反思中更新自己的教学理念，丰富自己的实践经验，完善自己的教学设计，为后续的教学工作积累有价值的素材。
3.活动促进，锤炼能力。要求我县科学教师积极开展听、评课活动，不断提高教学水平。通过听评活动，相互交流，取长补短，促使教师逐步形成具有自己个性的教学风格，同时提升听课教师的观课、评课能力。争取听有所感、听有所思、听有所悟、听有所获，不断锤炼科学教师业务能力，提高科学教师的科学素养。
4.教研引领，夯实基础。组织我县科学教师参加各类各级各类教学教、科研活动，在活动中畅谈学习体会、经验，互相交流讨论，分享成果，共同学习、共同反思，丰富积累，共同成长。
二、教研活动 1.组织并指导开展小学科学线上教学活动。
2.组建我县各年段小学科学教师微信群，成立小学科学学段教研小组，推送学科相关资源供教师学习使用。
3.听课调研，指导基层教师科学开展学科教学教研活动。
4.组织我县专兼任科学学科教师参加2020年全国教科版小学科学新教材远程直播培训（共报送284位教师参训）。
三、取得成绩
1.督查调研发现，部分学校对上一年度存在的问题积极进行整改，如正常开展科学学科的教学，公开课列表中显示科学课参与。每年的督导发现，南海学校的科学课上得比较科学规范。
2.大部分学校积极派出教师参加科学学科各级各类培训活动。
四、存在问题
1.我县小学科学科任教师均为兼职教师，学科专业知识水平不高，整体素质有待提高。
2.教学能力不强，课堂教学应付性较大，调研发现，科学课多停留在说科学、看科学的层面，少有让学生亲历科学探究过程的科学课。
3.小学科学学科往往被定性为副科，常被挪用为语文、数学、英语等应试科目的课，因此，调研时出现“无课可听”的现象。
4. 虽然教学设备设施逐步完善，实验教学器材也基本齐全，但是缺少学科专业培训和引领以及教师不重视实验教学，没有正常开展实验教学, 因此，教学目标达成率不高。
5.教研、培训活动部分教师未能正确对待，重在参与，不求实效。
五、整改策略 1.建议各校在岗位上争取配备专职的科学教师队伍；建立校级科学教研组，加强科学教学常规管理；创建教师相互交流学习评价平台，组织教师认真有效地备好课。 2.培养小学科学骨干教师，高位引领及加强专业培训，组织教师学习交流，促进小学科学教师的专业水平和教学能力的提高。 3.提倡转变旧的教学观念，改变无效的教学模式，优化教学方法，尽可能关注全体学生，创设情景让学生积极、主动地参与科学探究活动，培养学生的科学兴趣、科学知识、科学方法、科学精神等科学素养。 4.建立建全科学实验室制度，落实科学教学设备和教室的配置管理制度，争取在实验室进行科学实验。 5.充分利用教育技术资源，积极发掘校本资源，努力创建高效科学课堂。
