十七、出师表
主备:陈小磊
教学目标:
知识与能力:
1、了解文体特点,了解诸葛亮的政治主张和忠心辅佐两朝的赤诚之心。
2、积累重要文言词语,丰富文言词汇。
3、把握本文以情动人的写法。
过程与方法:
1、借助工具书、注释疏通文句,理解文意,培养自主阅读的习惯和意识。
2、通过自学、讨论、交流,多角度理解文意。
情感、态度价值观:
深切感受诸葛亮对蜀汉的忠诚,增强责任感;感受诸葛亮忠心辅佐两朝的赤诚之心,学会感恩。
教学重难点:
1、引导学生快速梳理全文思路,理解诸葛亮的政治主张,背诵重点段落。
2、掌握本文寓情于理、融情于事,情挚辞切的特点。
3、引导学生正确理解诸葛亮的“忠”。
课时安排:三课时。
教学准备:多媒体课件
教学过程和步骤:
第一课时:
一、导入新课:
今天,老师带来了三组被打乱的诗句,想请同学们把它们重新组合完整 。 出师一表真名世,夜半挑灯更细看。出师一表通今古,远比管乐盖有余。 出师一表千载无,千载谁堪伯仲间?
二、出示课题
三、学习目标:
1、了解文体特点,了解诸葛亮的 政治主张和衷心辅佐两朝的赤诚之心。
2、借助注释,疏通1-5段文句,理解文意。
……此处隐藏15018个字……真名世,千载谁堪伯仲间?《书愤》2、“出师一表千载无,远比管乐盖有余。”《武侯书堂》
3、“出师一表通今古,夜半挑灯更细看。”《病起书怀》
(二)、讲述诸葛亮的故事
如:《三顾茅庐》《草船借箭》《白帝城托孤》《七擒孟获》等
(三)、可用“读,我读出了诸葛
亮的情怀(或期望)”这种句式说话。
1、读“先帝创业未半而中道崩殂??益州疲弊”,我读出了亮暗示刘禅发愤图强的良苦用心。
2、读“受命以来??深入不毛”,我读出了作者的责任感和使命感。
3、读“不效则治臣之罪,以告先帝之灵。”,我读出了亮以身许国的意志和决心。
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(四)向老师或父母陈述一件事。
内容自定,对象自选,叙议结合。
四、课堂小结
《出师表》以“形势” 震动对方,以“情感” 感动对方,以“措施”教导对方,以“事业”激励对方,情深意厚,一直为世人所称道。
封建统治者推崇诸葛亮,或由于他助刘兴汉是正统,或由于他受了知遇,一生尽忠,是忠臣的典型;今天人们肯定诸葛亮,主要是因为他是一位杰出的政治家、军事家;对于“忠”“鞠躬尽瘁,死而后已”,则被赋予全心全意为人民服务的新意。作为新世纪的青少年,我们应该胸怀祖国,心系人民,做时代的骄子。
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