班主任工作中的粗浅体会
【内容摘要】培养好集体，树立好班风，是班主任管理好班级的起点。班集体不仅是学生身心发展、智能提高的主要地方，而且是学生品德形成、人格定势的重要场所。班集体建设是育人的一项基础工程，因此建设良好的班集体成为班主任工作的首要任务，下面结合本人多年的班主任工作经验，从勤、早、严、爱、褒等方面谈谈开展班级工作中的粗浅体会。
【关键词】班主任 集体 班风
班主任是班级的领导者和核心。班级是否能成为先进的班集体，学生能否成为全面发展的好学生，关键在于班主任有没有强烈的责任心和完善的工作艺术。有责任心的班主任需要与学生经常接触，在相处过程中及时发现学生中出现的动向，然后施予严而不纵的爱心和恰到好处的表扬来营造良好的班集体。我在多年的班主任工作，主要做到了五个字，那就是勤、早、严、爱、褒。
一、 勤
勤要做到腿勤、眼勤、脑勤、嘴勤，我每天一到学校，首先到班上看看，课间有时到教室转转，自习课、眼保健操、课外活动，我都下班组织学生参加学习与活动， ……此处隐藏1912个字……的方法，让学生在和谐的气氛中接受教育的。
班主任工作是学校德育工作的前沿阵地。学生的成长，家长的愿望，学校各项教育计划的落实，最后都得落到班级管理上，落到我们的双肩上。一个学生就是一个小世界。班主任要把那几十个小世界统一成一个健康、向上、和谐的集体。班主任的工作是做人的工作，做人已不易，做人的工作更难。要把学生培养成“四有”人才，除了有埋头苦干的精神外更需要加强教育艺术的探索与修养，在不断实践中摸索出班级管理中具体的、生动的、行之有效的门道来。
当今时代发展很快，科技进步日新月异，国内国际新变化，综合国力竞争日趋激烈，我们面临着难得的发展机遇，又面临着严重的挑战，我们的职责就是遵循党的教育方针，把学生培养成适应社会需要的接班人。 总之，创新教育下的班主任工作是光荣而艰巨的，在班主任具体工作中，把握学生的心理特点，做到“情”、“理”并举，“严”、“宽”同施，充分调动学生学习的积极性，从小明辨是非，向着正确的方向发展。
参考文献：
[1]北京师范大学出版社组编：《教育学专业基础综合》》，北京师范大学出版社，2008年版。
[2]陈理宣主编《教育学原理-理论与实践》，北京师范大学出版社，2010年版。
[3] 皮连生，《教育心理学》上海：上海教育出版社，2012、8。
