在实际教学中应该因材施教
我所要谈的是对于刚入学的学生，我实施因材施教，全面调动学生的学习积极性。下面是我的一些肤浅体会。
在英语教学中，实施素质教育，就要求我们面向全体学生，经过努力使每个学生的素质都尽可能的得到发展。由于每个学生的智力、文化基础、学习环境、条件、学习动机和意志等都各有差异，我在进行英语教学时，贯彻因材施教的原则：首先，我摸清每个学生的情况，深入了解学生，关心学生，做学生的知心朋友。以情激情，以情育情，用自己的情感之火去点燃学生的学习热情，使学生对英语产生学习兴趣，从而达到教学效果，其次，努力做好后进生的思想转化工作，让他们有克服困难坚持继续学习的思想准备。然后，为不同层次的学生设计难易程度不同的训练。给每个学生发挥自己能力，提高自己能力的机会，实施因材施教。下面，我就三个方面谈一谈体会。
一、注意保持平等和谐的师生关系
经过多年教学经验总结：平等和谐的师生关系是形成良好课堂气氛的基础，在课堂交往中，学生对教师的人格、专业水平、教学方法、甚至对某一问题的看法，都会自觉不自觉地进行评价，作出“信任”或“不信任”的判断、“亲近”或“不亲近”的情感反应；甚至于把对教师的好恶迁移到教师所授课程上来。对教师没有好感，也就不想学他教的学科。如果教师只对出类拔萃的学生感兴趣，表现出厚爱，而冷落了成绩差的学生，那么就会造成成绩好的学生自以为是，骄傲自满，而成绩差的学生就会灰心丧气，感到自卑，就会慢慢产生抵触情绪，从而对学习失去信心，一旦学生与教师产 ……此处隐藏8670个字……智慧精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，充分利用多媒体教学设备，加强直观教学。在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等，提高课堂教学效率，提高学生英语交际能力。
3、课后多与学生沟通，了解学生学情，及时得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。加强个别辅导与答疑，做好培优补差。
4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。
5、充分备课，重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。
6、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。有意识培养学生听力、表述、朗读、书写能力，学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务的同时培养了学生综合语言运用的能力。
7、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，每次严格抽查保证学生晨读的效果。
8、坚持话题测试、单元测试形成评价，以对英语学习实行量化制度；让进步的学生体会到成就感，让落后的同学找出差距，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
9、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
2014年8月20日
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