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小学数学教师研修总结

时间:2024-02-11 19:08:23
小学数学教师研修总结(全文共1398字)

小学数学教师研修总结

今年参加的小学数学研修接近尾声,在这一个多月时间的学习中,虽然有点累,但我却很充实,快乐。我认真聆听了专家们的讲座,与同行在互动平台进行了热情洋溢的交流,及时上交作业。经过培训,我收获颇多,进步不小,现将学习体会总结如下:

各位专家在专题讲座中,阐述了自己对小学数学单元教学的独到见解,对新课程的各种看法,对数学思想的探讨,在专家们的引领下,我对如何进行单元教学有了全新的理解和完整清晰的认识。主要有以下几点收获:

1.抓住重点,细致探究

在教师浏览单元模块时,首先要全面了解教学内容,然后最重要的一点是抓住本单元的重点内容,不要盲目笼统地教学,而是要在整体中突出重点,一针见血。这样可以避免数学教学环节的时间浪费、泛泛而谈的现象,抓重点式的教学方法对于学生学习效率的提高也有着重大影响。例如小学数学三年级下册中第八单元“认识分数”,其中包括了分数的含义、分子和分母的含义、分数的用途等一系列与分数有关的内容。教师在备课中,可以“择其重去其轻”,例如对于本单元的分数学习而言,“分数的来历和背景”、“分数的用途”等方面的介绍就可以用尽可能少的时间来给学生解释,而“分数的表示”和“分数的意义”的问题就需要花费更多的时间和精力去学习。比如“5/8”这个分数可以形象地用实际例子来给学生说明:一个小组有8名同学,其中有5个男生。这5个男生和8名学生的关系就可以用5/8表示,其中5代表分子,8代表分母。通俗易懂的例子给学生讲解了分数的意义,抓住了单元中的重点部分,也加强了学生对数学概念――分数的理解。

又例如《平行和相交》这一单元中,涉及到了点、线的概念,从中又延伸出“直线”、“射线”、“线段”的概念。而单元课题中的“平行”、“相交”四字已经点明了单元重点,所以教师在教学环节中可以直接关注“平行”和“相交”有关的知识内容。得出:两条直线的位置关系有两种,一个是“平行”,一个是“相交”。这种一针见血抓重点式的教学方式不仅提高了教师备课水平,也提高了学生学习效率,促进整个教学活动的发展。

2.返回教材,总结反思

一个单元模块的教学活动完成后,教师不要忽略对这个单元模块的复习和总结,因为小学生接受能力具有一定的差异性,所以在整个单元学完后或多或少会存留一些知识漏洞,而回归教材的复习和反思可以帮助学生再次全面了解知识体系,加固自己的理解。

例如小学数学五年级上册中的第八单元“公顷和平方千米”,这一单元涉及到面积单位的转换问题,也就是学生通常容易糊弄的“加多少个零”的问题。尽管在教学过程中教师认真仔细地落实了学生们的换算问题,讲解了每个单位有“多少个零”,但是在脱离课堂后,学生在课后作业中仍然会表现出换算不准、单位书写出错的现象。这时,总结和反思学习过程则显得非常重要。单元知识体系是一个联系的整体,学生反思过程中能够重新梳理系统知识,把知识中的内容进行联系和对比,得出和第一次学习不一样的结果。这样的方式加深了学生对整个单元内容的印象,也弥补了他们的学习漏洞,降低作业中的错误率。

这次研修培训,我再次充电,找到了自己的不足,明确了今后努力的方向,我要以这次培训作为起点,活到老,学到老,,不断进取,不断创新,探索,提高自己的素养,养成终身学习的习惯,和学生共同成长,与时俱进。以高度的责任心对待自己的工作,大胆尝试,以爱育人,零距离,多角度、全方位地与学生互动,以自己的努力,让我的每一个学生都拥有一个属于自己的舞台,以至于对他们的一生产生积极的影响。

总之,这次培训,我的收获比以前继续教育的收获还多,我决心以这次难得的培训为契机,通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,与时俱进,尽职尽责,为我国的教育事业增砖添瓦。通过这次学习,让我知道了如何更好地反思教学,如何进行同伴互助,怎样从一个单纯的教书匠转变成一个研究型的教师。

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