四大地理区域的划分
1 教学分析
【教学目标】
知识与能力 | 秦岭—淮河线的地理意义； 四大地理区域的划分 |
过程与方法 | 通过阅读材料和图片，培养学生提炼有效信息和解读信息的能力； 通过小组活动培养学生团结合作的能力； 通过让学生上台阐述，培养学生正确表述事物现象和阐述本质规律的能力主； 通过读图，培养学生阅读和使用地图的能力 |
情感态度 与价值观 | 通过教学培养学生互助合作的思想意识 |
【重点难点】
1.秦岭—淮河线的地理意义
2.四大地理区域划分的依据
2 教学过程
导入新课
中国东西横跨5200多千米，南北纵贯5500余千米，涵盖了从沿海到内陆、从寒温带到热带的各种自然景观，表现出显著的区域地理差异。中国各地区的经济社会发展水平也存在着明显的差异。让我们来认识祖国各地的面貌，畅游神州大好的河山吧！
秦岭—淮河线
1.秦岭—淮河线是中国东部重要的地理界线。在它的南北两侧，自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯等有着明显的差异。
秦岭—淮河线南北两侧的地理差异
秦岭—淮河线以北 | 秦岭—淮河线以南 | |
1月平均气温 | ＜0℃ | ＞0℃ |
河流封冻状况 | 封冻 | 不封冻 |
年降水量 | ＜800毫米 | ＞800毫米 |
植被类型 | 暖温带落叶阔叶林为主 | 亚热带常绿阔叶林为主 |
耕地类型 | 旱地为主 | 水田为主 |
主要粮食作物 | 小麦、玉米 | 水稻 |
作物熟制 | 一年两熟、两年三熟或一年一熟 | 一年两熟到三熟 |
主要经济林木 | 苹果、柿、枣 | 柑橘、茶叶、油桐 |
主要运输方式 | 公路、铁路 | 公路、铁路、水运 |
2.阅读P3秦岭和淮河的阅读材料
3.活动
（1）读图5—1，完成下列任务。
找出秦岭和淮河，看一看，秦岭的走向和淮河的流向有什么特点？
找出秦岭和淮河所在或流经的主要省级行政区域单位。
（2）1955年1月发生强寒潮时，秦岭北侧的西安最低气温为-20。6℃，而秦岭南侧的安康最低气温为-7.6℃。读图5-6、5-7，请解释造成两地气温差异的原因。
四大地理区域
1.在中国地图上，按照秦岭—淮河线、400毫米年等降水量线和青藏高原边缘线这三条重要的地理界线，并根据实际情况作一定的调整，把中国划分为四大地理区域，即北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。
2.阅读：400毫米年等降水量线
3.活动:
（1）结合“秦岭—淮河线”的学习，说一说中国南方地区与北方地区有哪些显著的地理差异，以及产生这些差异的主要原因。
（2）议一议，确定西北地区与北方地区界线的主导因素是什么？确定青藏地区与其他三大地理区域界线的主导因素又是什么？
