秋季学期二年级语文教师教学工作总结
这学期以来，我担任的是二年级语文教学工作，之前没有上过低年级的语文，刚开始有点不知所措，在这一学期的教学中我按照学期初制定的教学计划有条不紊地开展工作。在教学中认真听取同年级老师的意见，改进教学方式。
一、抓住重点教学，提高课堂教学效率。
1．课堂教学努力体现重点，没有“眉毛胡子一把抓”。
比如:二年级学生每篇课文常常要掌握9个左右的会写的字，要会认8到12个生字。在生字教学中，我就抓住重点字指导，对学生难拼、易拼错的音节，反复试拼，难写的字就进行范写，有时会故意写错，让看出错误的同学说出错误之处;对重点句、段反复朗读，重点指导读对读好，能力强的同学往往在下课后就能把这些句段背诵下来了。
2．注重朗读能力的培养。
课堂教学中常用的方法是表演读、指名读、跟读、范读、比赛读书等方法。
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
1．培养读书的习惯。
二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师督促、提醒。就要慢慢的培养孩子早读的习惯，改掉为老师读的思想。
2．指导养成预习的习惯。
要求学生在学完每篇课文后就开始预习下篇课文，找出生字，把要会写的生字注上拼音、组词，把课文读熟练。
3．加强写字指导，提高学生的写字能力。
重视学生的写字习惯的培养，特别是提醒学生注意执笔姿势，避免勾手写字的现象。注重指导把字写规范、整洁。我们班写字有部分同学非常潦草，现在还是如此没有多少改进，还是只是不认真书写，觉得我要写在全班第一。
三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。
本班学生存在着很大的差异，优等生多、学困生也多，有三个同学字都不会读，让我颇为头疼。为促使每位学生能在原有的基础上有所发展，我抓两头、扶中间，注重培养优生的特长。
四、其他做法。
1．批改作业认真、细致，批改符号用画圈代替打叉，保护学生的自尊心;讲评及时，有重点，注意举一反三进行巩固;学生之间要相互检查，发现了错因后再改正。
2．关于生字的抄写。
没有采取一字抄一行十个八个的做法，而是每字抄三、四个，然后多组词，让学生在具体的语言环境中记忆生字，而不是靠简单的重复抄写。
3．每学完一个单元，就必须停上新课进行复习，然后进行单元测试，及时复习巩固，而不是在全部上完课后再进行测试。
五、不足之处。
1．有时备课不充分，对教学难点掌握不准确;课堂教学中没能在有限的时间里突破难点;课前准备少，引起学生思考少;
2．篇幅长的课文，特别是生字又多的，学生往往很难掌握，应对办法少;
3．学生的一些学习习惯还没养成，如写字的姿势，笔顺的掌握，个别学生还不能自觉地完成如预习、完成作业等学习任务。
六、今后的改进措施:
1．继续指导预习。
2．指导写好日记。
3．多和有经验的教师沟通交流学习。
4．加强培优辅差工作。
