第一篇：海燕教案
海燕教案
一、基础达标：1、文学常识
高尔基（1868-1936），（俄 ）国作家，列宁说他是（“无产阶级艺术最伟大的代表者” ）、
（社会主义现实主义）文学奠基人、无产阶级革命文学导师。1892年9月发表了他的
处女作（《马加尔．楚德拉》），第一部著名长篇小说《福玛.高尔杰耶夫》，1906年最著名
的长篇小说（《母亲》 ）问世，代表作有自传体三部曲（《 童年》《 在人间》、、
《我的大学》）。
４、填空题。
５、(1）、解释划线词语的意义。
①??企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下?? 胆小，畏缩。②波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。 争着叫。也比喻在学术上进行争辩。
.......
（ 2）、《海燕》是一首散文诗，兼有 散文和诗的特点，它通过对暴风雨来临前
的大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画，深刻反映了本文的主
题，歌颂了(无产阶级的革命先驱者坚强不屈的战斗精 神)。
二、设问导读（阅读课文，完成问题）
１、课文着重描绘了三副画面，请用最简洁的话归纳这三幅画面，并据此分段，归纳段意。
第一副画面（1-6）暴风雨将来写海燕对暴风雨到来的渴望。
第二幅画面（7-12）暴风雨逼近写暴风雨逼近而欢乐、而号叫。
第三幅画面（13 ……此处隐藏10555个字……征体）以表现某种抽象的概念、思想和情感（被象征的本体）。它能够使不容易或不便于直接说出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表达出来。
4、下面我们一起来完成下一个活动：当翻译！把本文的文学语言译成直白的语言。这样更好地理解课文含义和象征手法。
（1）、老师作示范：“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电，在高傲的飞翔。”可译成：“在大革命风暴来临之前，人民群众还没有觉醒，反动势力喧嚣一时。革命先驱在顽强自信的奔走呼号，宣传革命??”
（2）、请同学们选择其他相应的语句进行翻译。
5、全班合作演读。（此环节视具体时间而定）
请大家全体起立，像海燕一样，勇敢地、充满激情地把课文朗诵一遍！
五、课堂总结
这堂课我们认识了乐观自信、英勇无畏的海燕形象，在生活的暴风雨中我们应该怎么
办呢？能像企鹅那样缩起头来吗？不能。而应该像海燕那样迎难而上，勇敢面对。
六、布置作业
1、举一些常见的事物，如小草、蚂蚁、春雨等，说说它们象征了什么 ？
2、在每个人的生活中，既有温煦的爱的阳光的照耀，也有各种各样的“暴风雨” 考验，面对生活的暴风雨，你该怎样？
七、板书设计：
海燕
高尔基
风云雷电：
暴风雨（的变化）：孕育—迫近—将临
高傲、勇敢……的海燕：渴望—迎接—呼唤
海鸟们：呻吟、飞窜、恐惧、胆怯、躲藏
大海及波浪：歌唱、迎接、熄灭
反革命势力 革命风暴 革命先驱者 假（不）革命者人民群众的力量
