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林教头风雪山神庙教案(精选多篇)

时间:2024-05-25 21:04:57
林教头风雪山神庙教案(精选多篇)(全文共15386字)

第一篇:林教头风雪山神庙教案

《林教头风雪山神庙》教学设计(一)

初备:深备:教学目标:了解古典小说鉴赏的常识时间:2014.8.23 教学难点:把握小说情节起伏方法:点拨+探讨

二、新课导入:(1分钟)

三、指导学生鉴赏古代小说(20分钟)

1、鉴赏内容

小说三要素是情节、人物和环境,所以我们在阅读小说时就要去看情节是否曲折,人物形象是否鲜明真实,是否塑造出了典型环境中的典型环境。 一、旧课反馈:(2分钟)

2、纵向发展

古典小说以神仙志怪小说(山海经——搜神记)为起源,同史传文学有密切联系,继承了唐代话本小说和宋代的讲唱文艺。《水浒传》就是典型的章回体小说,文中有大量的唱词。

3、横向比较

中国古典小说注重事物外在联系和人与人的矛盾冲突,有完整的故事情节(唐代的莺莺传),而西方则着眼于人物的心理描写,有时还挖掘人物的潜意识,往往只截取社会生活的一个片面。

四、初析《林教头风雪山神庙》(20分钟)

(一)《水浒》简介

《水浒》是一部描写北宋末年农民起义的著名长篇古典小说。这部章回体小说是在《宣和遗事》、民间故事及话本的基础上,经过元末明初的施耐庵整理加工,进行再创作而完成的。北宋末年,封建统治者昏聩淫逸,外族入侵,加之连年自然灾害,民不聊生,于是大大小小的农民起义接连地爆发。《水浒》生动地描写了一支以宋江为首的声势浩大的 ……此处隐藏16747个字……和愈趋猛烈的趋势,并暗示形势越加严峻,林冲处境越发严酷。再后,林冲沽酒回来,草厅被雪压倒,火种被雪浸灭,迫使林冲只能到山神庙过夜,则以大雪直接推动情节的进展。而且,风雪交加之境又增添了林冲报仇雪恨的悲壮气氛,衬出了人物性格的发展变化。

师:环境描绘正是为了衬托人物,并给故事情节的发展提供背景和场所。即使人物只在有限的空间内活动,它仍然处于特定的社会环境中。离开了社会环境,人物的一举手、一投足都会失去意义。 思考:作者把主人公林冲置于一场暴风雪之中,这样突出写“风雪”有什么意义?什么作用?

1) 烘托了林冲杀敌报仇,走上反抗道路的悲壮气氛。

2)推动情节发展,从草场到山神庙,故事每一步发展都与风雪有关,从而深化了主题。

3)与人物心理活动、行为呼应,先表现其细心谨慎,后烘托其内心剧烈冲突,衬托了人物性格的发展变化。

9.课后作业:

1) 仿照这节课学习的分析方法,选择《水浒》108将中另一你喜欢的人物阅读,写一篇500字的人物

介绍。(必做)

2) 作者明确写出了林冲性格中懦弱退缩的一面,那么林冲到底是不是英雄?在文学作品中,你认为英

雄应该是怎样的? (选做)

反思:

1) 由于本课只设计了一课时完成,所以对预习提出了较高的要求,老师在学生的预习中如果不督促,

则有部分同学无法跟上课堂教学的节奏,形成了走过场。我们感觉由于课时的关系,所以在人物分析的时候做得还不够细,而小说的主要内容又是人物形象分析。

2) 对课文主旨的归纳强调不够,只是笼统地进行了简要的分析。

2014年10月

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