第一篇：班主任工作总结 高中
高效学习，为08高考奋力拼搏
陕西省扶风县美阳高中
高三（1）班班主任鲁永红
我们高三（1）班现有65名学生，男生37人，女生28人，大多是我从高一带上来的“尖子生”，和隔壁高三（2）班，同为我校08年高考应届生的重点希望所在。进入高三后，学生身心发育更加成熟，学习习惯逐渐稳定，学习的积极性和主动性加强，但同时，高三班级管理工作更加复杂、繁重，责任更加重大，不敢有半点麻痹思想。为了帮助他们高效学习、健康成长，最终实现人生理想，本学期，我在校委会的领导和支持下，一如既往地创造性开展工作，各方面进展顺利。借此机会，我很荣幸地向大家做简单汇报。
（一）狠抓学习，做到有序、高效，成绩不断进步
在我校07年高考失利的紧迫形势下，这一届高三肩负着东山再起的重任，我们班主任的压力可想而知。我密切关注学生的学习情况，若发现学生稍有松懈，便及时督促。学生各科学习时间紧、任务重，特别是开始第一轮复习后，部分学生重视了教辅资料的填充，忽视了书面作业上老师布置的动手书写演练的过程。为此，我挑选出四名负责任的小组长，协助科代表收交作业，对个别拖拉的学生单独谈话，晓之以理，指导他们科学 有序地安排好每天学习，有效地配合了各科任老师的工作。我特别强调，学生要走在课堂前面，做到“先预习和做题，后听课并整理”。
我狠抓自习纪律，不允许学生自习时间说话，要他们顾全大局，先把会做的题独立思考完成，课间再和同学讨论问题 ……此处隐藏8177个字……误一目了然，可以为班主任评价班干部提供最好的依据，减少主观因素在其中的作用。
2、管理行为可操作化规范化管理的优势在于给班级提供了一套具体的行为标准，使学生知道应当怎样做。从思想上转变学生以促进学生自我管理和自我评价。
3、***管理、评价客观化
班级工作管理中令人心烦的问题很多，集中到一点就是公正与否的问题，规范化管理的优越性就在于，它为评价者提供了严格的评价程序和数量化的显示结果的方法，从而保证了评价的客观性，正如上面的例子，学生最终的行为在转变，这些都是学生有目共睹的，可以作为学生评三好、评先进及德育考核的重要依据，从而避免了班主任工作中的主观，随意和武断等不公正问题的发生，可提高班主任的威信。（在量化管理方面本学期由于时间的关系做的不是很好。）
总之，对学生的了解、研究和评价是班主任工作中的一项重要内容。只有做到正确评价学生，班主任工作才能得以顺利开展，这是做好班主任工作的前提。
世界上的爱各种各样，教师对学生的爱是一种理智型的爱，要让这种爱深入学生的心里。班主任与学生朝夕相处，深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等都是对学生的爱。对学生的评价是其中的一种爱。教育心理学家认为，班主任的爱不同于父母对子女的天然之爱，不仅是个人之间的一种态度，它蕴含更多的社会内容，具有广泛的社会意义。班主任对学生的态度常常反映学生所在集体，甚至是社会对他的某种评价。因此，学生往往把班主任对自己的关怀、爱护、信任、评价同自己在集体中的地位和人格价值联系在一起。班主任的这种情感实际上就转化为一种社会环境因素在每个学生心目中不同寻常的心理份量。由此可见，班主任的爱对教育好学生是多么重要！
