倾听声音
1师：上课之前我带大家玩一个小游戏《猜猜我是谁》
叫两个学生到讲桌前表演
2师：是谁在说话？你是如何知道是哪位同学在说话的。 学：听出声音。
3：看来大家都有一对善于倾听的耳朵。今天我们就学习《倾听声音》。 4：很多同学都善于观察，我给大家准备了几段声音，你们听一听是什么声音？播放前5段声音
5：我们生活在声音的海洋之中，有的声音是很动听的，就像音乐的声音，大家听一听这些是什么乐器？
播放后两段声音。
这些乐器都可以发出声音，那么谁能告诉我发音的部位在那里呢？ 大家讨论一下。
6：老师这里就有一个小吉他和一个小鼓，我们来看看他们的发音部位在那里？学生上台展示。
学生回答。
7：我们知道了乐器的发音部位了，你能告诉我它们是如何发声的呢？ 学生回答。
8；下面我们做三组实验，看看声音是怎样产生的？
橡皮筋摸一摸有什么感觉，你看到什么？听到了什么
尺子摸一摸有什么感觉，你看到什么？听到了什么
小鼓（放上黄豆）摸一摸有什么感觉，你看到什么？听到了什么 总结：声音是由物体振动产生的。
9、我们平时说话，我们身体有没有振动呢，跟老师摸着嗓子一起说，我真棒。
10、你对声音还有那些问题
第二篇：倾听声音倾听声音
1.小鼓发出声音是因为（）。
2.做拨钢 ……此处隐藏5788个字……道破玄机关。言浅意深，一针见血，寄至味于淡泊，瞬间涤荡我的心灵。“大江东去浪淘尽，千古风流人物。”男儿壮志，豪情万丈，怒涛激流，跃然纸上。只因那年月圆时，对酒当歌，即兴而发。“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。”男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。自古英雄难过美人关，寄梦贤妻王弗，也惟有泪千行。
苏轼俊逸洒脱的声音流转耳际，释然地述说着自己辉煌充实的一生——至少，他是那么认为的。世间缱倦之事，落在凡人心中，就是千丝万缕的纠缠。与陶公相反，东坡选择了面对。曾几何时，他又何尝未想过逃避？可心怀天下，爱民如子的他，又怎甘卸下重担，一走了之？“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。”千古佳句，铸就西湖一段传奇。大兴改革的他，立誓造福西湖的他，曾一度草帽蓑衣，扶持苏堤，为后人奉上浓妆淡抹总相宜的西子。“乐观处事，莫负天地良心，莫负肩上重任啊！”又是一阵爽朗之笑，东坡渐行渐远，他不羁不绊的声音永驻我心。
风呼啸依旧，我心暗流涌动，不复平静。这是一场独一无二的精神音乐会，唐诗宋词，这个令中华民族引以为傲的词眼，各领风骚数千年，经久不衰。凝神细听，历史的声音循循善诱，引我身临其境；前车之鉴，助我幸免重蹈覆辙。
倾听历史的声音，我懂得了凡事过程重若泰山，结果堪比浮云；倾听历史的声音，我明白了人生需要常怀乐观之心，常念感恩之情；倾听历史的声音，我学会了知己一生难逢，我须好生珍惜。
如今，我登临高山之巅，历史足迹，精彩纷呈。漫漫人生路，我的微不足道依旧，但我的自信不减！
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