第一篇：暑期社会实践报告__留守儿童
暑期社会实践报告
2014年暑假，我们接到通知要进行社会实践，学校很积极的鼓励大学生多接触社会、了解社会，一方面是为了让学生把学到的理论知识应用到实践中去，提高各方面的能力;另一方面是为了让学生积累工作经验对日后的就业大有裨益。我们学校也不例外，当时我听到这个消息既欢喜又忧愁，喜的是终于有机会可以做点事，为社会尽绵薄之力，忧的是家里有点事，所以放假必须回家，但是在一个小镇上我能做些什么呢。后来我和母亲商量了一下，决定去她任职的小学，假期看校。具体工作就是每天去学校打扫一下卫生，检查教室，登记一下每天来值班老师的名单。后来偶然一次和一位老师的聊天中得知，我们镇越来越多的父母外出打工，留下孩子给年迈的爷爷奶奶照顾，越来越多的留守儿童。我突然有了一个想法，关心留守儿童，我就把这个想法和老校长说了，没想到他竟然同意了，并且派了学校的几个年轻老师和我一起，于是我就开始了新的社会实践之路。 因为我本身也不是一个教师，事情的开始并不顺利，我们以家访的形式开始进行，学生不认识我，有的家长以为我是坏人，后来在别的老师的带领下，孩子们渐渐对我熟悉了，他们的爷爷奶奶也知道了事情的原委，就很乐意让我去了。在刚开始的一周我并没有贸然的对他们进行功课辅导，因为毕竟是假期，孩子们更愿意玩，如果一开始就和他们聊学习的话题，很容易引起他们的反感。我首先向每个孩子的任课老师了解孩子的情况，然后再一一确定怎么和他们沟通，后来在和这些孩子沟通的过程中我发现留守儿童的几个 ……此处隐藏12946个字……养学生的文明习惯，组织学生广泛参加社会实践活动，把乡土文化引进课堂，形成有地方特色的校园文化氛围。建立和推行中小学生综合素质评价体系，把评价过程变成教育引导的过程，对学生产生约束力，实现由纪律和自律的转变，为留守儿童营造一个宽松和谐的学习环境。在学校举办的活动中，多把机会留给留守学生，帮助他们走出自闭的心理障碍，帮助他们改正不良的行为习惯，树立正确地人生观和价值观。
开展心理咨询活动。重视心理健康教育课，建立心理咨询辅导站。特别是班主任要及时发现孩子的心理问题，与由心理障碍的学生进行交流。及时排除他们心理上存在的问题。帮他们养成健康的，积极向上的心态。
注重培训。尽可能对临时监护人介绍一些教育孩子的常识，开展一些座谈会，让他们了解孩子，更好的引导和教育孩子。同时，要充分的利用春节外出务工人员返乡的“黄金季节”，召开家长会，共同研究留守儿童的教育问题。
第五、结语
总结此次实践活动的成败得失，我认为，在实践活动之前所做的充分的准备工作和实践过程中辛勤的付出是促成成功的关键。但在此次实践过程中也存在一些不足，最为明显的就是对问卷的设计考虑不周，致使许多的受访者不回答最后设计的开放型问题。这是工作中的不足和失误。但总的来说，从此次暑期实践活动获益匪浅，我们深入农村，了解城口农民群众的实际生活，对于我们了解社会、认识社会都起到了积极作用。通过此次暑期社会实践活动在使我在得到历练的同时也给自己提供了一个将所学知识运用于实践，并在实践中检验知识、深化认识的机会。尽管在兴安为期7天的社会实践结束了，但是我们关注城口留守儿童，关注城口教育的征程才刚刚开始，希望通过我们不懈的努力，能为城口教育，为城乡统筹，贡献出我们自己的一分力量！
