眨眼间，到徐州参与初中学段的教学已经一年有余了，回顾那些匆忙而又充实的日子，我几乎都可以以饱满的热情投入我的工作，但细细想来，我给自己的教师生涯做好规划了吗？我准备好动手实施了吗？我想，我还是缺少有序的规划，因此我的路走得似乎有些踉跄。因此我制定发展规划，并要有目的、有秩序、有步骤的实施。
一、 现状分析
在本职工作中，做到兢兢业业风险。在工作中始终树立终身学习的观念。仔细分析了一下自己的现状，存在以下不足之处：
1.缺乏开拓创新的科研意识，教科研能力有待提高。
2.需要努力探索课堂教学的新模式、新方法，提高课堂教学效率。
3.需进一步提高专业理论水平和论文撰写能力。
二、 发展目标
1.认真学习心得教育理念，提高自身素质。新的课程理念、新的道德与法治教材、新的课程评价观，对广大教师提出了新的更高的要求，促使教师必须加强学习、进修，尽快提高专业化水平，力求有扎实的学术根底与理论底蕴。
2、教学常规与教学科研共发展，善于反思、总结，向优秀教师看齐，力争做一名“科研型、学者型”的教师。
4、做好共同体组内布置的工作，多参加教育培训。
三、三年规划
第一年(2018-2019学年度)
1、多练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前发展。
2、明确研究型教师的基本要求和发展方向：树立正确的价值观，具有强烈的事业心和责任感，为教育事业乐于奉献；不断更新教育观念，能在现代人才观、质量观和以人为本促进主动发展的教学观的指导下，组织实施教育教学活动；
3、加强本学科专业理论学习，掌握一定的现代教育理论，对现代社会及其教育的基本特征、现代教育的目标任务、方法和手段等有明确的认识。
第二年(2019-2020学年度)
1、继续加强本学科专业理论知识的学习和提高课堂实践能力。
2、继续向成为研究型教师方向努力：多发表、多参加论文写作活动，总结自己教学经验。
3、努力使自己具有较强的创新意识，能通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，形成自己的教学特色。
第三年(2020-2021学年度)
1、基本具备研究型教师的素养：具备丰富的教学经验；对教育教学有强烈的研究意识；有反思的能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为；在教育研究方面形成自己的特色。
2、努力成为科研型教师、骨干教师。能在基本功、市级公开课上取得一些收获。
四、具体实施方案
1、树立终身学习的观念。
它山之石，可以攻玉。通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。
2、认真备课。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。
3、增强上课技能，提高教学质量。
4、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。努力跟着赵莉老师、本校其余资深教师认真学习。
5、重视课堂教学模式的探索和教学经验的积累，走教学与科研相结合的道路。
6、乐于动笔，提高教育科研水平。
(1)做好教学后记与教学反思。
(2)尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例1—2篇。
(3)通过撰写论文，把自己的专题研究从实际层面提升至理论层面。不断提高论文质量。
三年的时间,说长就长，因为它凝聚着前辈的关怀与爱护，凝聚着我的辛勤付出；说短也短，匆匆间，时间便如流水般无声息地悄然滑。无论怎样，我都会按照既定目标，一步一个脚印地坚定走下去。
