创造教学在初中物理教学中的应用刍议
摘要：本文就如何在初中物理课堂中实现创造教学，以挖掘学生的创造潜能，造就富有创造力的优质人才，提出了对策性建议。
关键词：初中物理 课堂教学 创造教学
前言
随着初中物理学科新课改的深入，教学理念的与时俱进，原有强调知识的单一式教学逐渐转变到运用知识解决生活中的现实问题，促进学生创造性能力提高的轨道上来，由此改革传统教学模式，加强创造教学的呼声日益强烈。所谓创造教学，就是指通过大力发挥课堂这个教育教学的主阵地，依托对教学大纲与中学学生认知规律的充分解读，来建构问题情境，营造融洽和谐的学习氛围，在全面有效解决学生发现问题、分析问题与解决问题这个现实性课题的基础上，进一步实施人的优化教育，挖掘学生的创造潜能，造就富有创造力的优质人才。本文就中学物理教学中如何实现创造教学谈点个人的理解和做法。
一、创造教学在初中物理教学中 ……此处隐藏3184个字……>
在初中物理的教学中，就是要实现学生自己发现、解决问题，掌握概念规律，提高自身的创造力，而在这一过程的推进中，有赖于教师一种氛围的营造，对学生思维空间的拓展以及对学生物理知识结构的优化，从而实现由“以知识为本”向“以人为本”的转变；我在教学实践过程中，采取了以上一些做法，学生不仅在学科的学习中取得了良好的成绩，而且在一些科技活动竞赛中获得优异成绩，所以创造教学要落实到学科教学上，不断在教学过程培养学生的创造力。
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