汉语拼音教学反思

汉语拼音教学反思 (优选20篇) 由会员“melon”整理投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

【目录】篇1：汉语拼音教学反思篇2：汉语拼音教学反思篇3：汉语拼音教学反思篇4：汉语拼音教学反思篇5：汉语拼音教学反思篇6：汉语拼音教学反思篇7：汉语拼音教学反思篇8：汉语拼音教学反思篇9：汉语拼音教学反思篇10：汉语拼音教学反思篇11：汉语拼音教学反思篇12：汉语拼音教学反思篇13：汉语拼音教学反思篇14：汉语拼音教学反思篇15：汉语拼音教学反思篇16：汉语拼音教学反思篇17：汉语拼音教学反思篇18：汉语拼音教学反思篇19：汉语拼音教学反思篇20：汉语拼音教学反思【正文】

篇1：汉语拼音教学反思

汉语拼音是一年级的重头戏，它最直接地体现了语文学科的综合性，能为初学儿童打下坚实的语文启蒙教育的基础。它贯穿一年级学习的始终。在汉语拼音教学这一个多月中，我一边组织课堂纪律，一边领着孩子们一齐学习了声母、韵母和整体认读音节。我真是感到难度很大。有时一节课学习3个字母都困难。尽管我也用各种激励语言来调动孩子们学习进取性，可是有的孩子还是没有学习兴趣。掌握不了课堂所学的知识。可是汉语拼音是孩子们学习的基础，不管有多大的压力，让学生必须掌握好汉语拼音。我用心去领会孩子们的心声发掘孩子们的潜能。自我虚心向有经验的教师请教他们的教学方法和管理学生的经验使自我的经验更丰富。

如：复习声母时，为了学生能够区分容易混淆的声母。我根据学生愿意动口，不愿意动手的这一特点，让学生自制声母卡片进 ……此处隐藏16341个字……p>

此外，两个声母YW及三个整体认读音节yiwuyu，能够进行分层次的教授。首先让学生认读iuv强调读音，以及写法。在四线格李的占格。结合声调来联系发音。学生掌握的比较好，运用很多方式激发学生读的兴趣。声母yY和W虽然和韵母读音相同，可是学生都很进取的熟记下来。最终就是三个整体认读音节，能够利用歌谣、儿歌来增强学生记忆。yi标声调时去掉点，大部分学生都能正确识记。

篇20：汉语拼音教学反思

a、o、e的教学，是汉语拼音单韵母教学的第一课。在a、o、e的教学中，我是借助形象让学生记忆拼音形状的：

首先，从图入手，我先引导学生观察图上画了谁？他们在做什么？学生回答医生给小女孩看嗓子，小女孩发出的声音就是字母“a”的音。张大嘴发“a”要响亮。这样初入学的儿童易于理解，重点引导学生观察小女孩的头，以配合字母“a”的字形记忆。

在教学中，我很重视学习习惯的培养。读书写字姿势要正确，书写的指导，为学生写好字打下基础。

在教学中，我还根据儿童年龄特点，采用了多种方式记忆字形。如顺口溜记忆（张大嘴巴aaa），用动作表演记忆（表演口型猜字母），使学习富于情趣，让学生愉快学习。汉语拼音教学，我注重的是先摆口形再发音，做到重点突出，难点突破。“o”的发音是难点，我强调先摆口形再发音，舌头不动，发音才准。

练习四声重点放在二声、三声。经过手势的帮忙使四声发音更加准确。最重要的是：根据儿童的遗忘规律，在准确的教学后要坚持反复有序的练习以及循序渐进的复习。

【小编简评】

汉语拼音教学反思 (优选20篇)如果还不能满足你的要求，请在搜索更多其他汉语拼音教学反思范文。

【网友评价】

虚实结合，点面俱到。