初中部编教材培训心得体会
济南的深秋是静谧、深邃的。怀着向往之情，我们一行五人来到这座宁静之城，开启了充实、丰富的学习之旅。
首先是陶继新教授为我们做的《新课标语文阅读教学新思考》专题报告。专题报告是从八个方面阐述的。给我启发最大的有以下几点：
（一）作为老师自身来说，应做到以下几个方面。
1、对《新课程语文教学标准》和《语文教学大纲》要烂熟于心。教学过程依据《标准》和《大纲》才能走出一条方向正确，教学有效的学习之路。
2、阅读是语文教师必建工程。以书为师，以书为灯。教师要求学生阅读的同时，自己也要以书为友，拓展思维，厚练基本功。
3、对于语文教学，不仅在于书面知识的传授，还要关注生活的实践。实践是知识的来源，通过实践，学生能够获得生活经验，丰富情感体验。
4、重视创设学习语文的环境。在潜移默化、耳濡目染中提升语文素养。
（二）对于如何上语文课来说，应重视以下几个方面：
1、为培养学生语感，应当背诵大量诗文。
2、注重教授阅读方法，精读、略读、浏览，默读、朗读、吟诵、听读，各种形式，各种情态。
3、重视训练的作用。如我们的基础知识。
4、充分挖掘学生的内在动力。学生的潜力是无穷的，需要我们深入挖掘，调动其自主学习的积极性。
陶教授饱读诗书，满腹经纶，在会上，引经据典，和大家分享自己的读书、背书方法，72岁高龄，还在坚持背诵《论语》等经典，与会老师被陶教授痴迷并执着于读书深深折服。
第二个是人教版教授编审王本华教授所做的《新时代的阅读教学与统编教材编写》专题报告。
王教授报告先列举了历年来语文教学方面存在的问题，然后提出核心内容——人教版部编教材的三个转型。一是强调核心素养的提升；二是重视培养解决真实情境中复杂问题的能力；三是学会从复杂的语言材料中寻找解决问题的方案。这三个转型的提出，为我们如何把握课堂重点，如何上好语文课指明了方向、提供了方法。
教材是教学的抓手。每册书、每单元课文的编排都是经过反复打磨、推敲完成的。不同的年龄段，语文教学的侧重点也不同。培养学生什么能力，如何培养，在单元导语中都有提示，教师可引导学生从中入手，有章可循。
王教授在报告中提到，阅读是生活的常态。初中教材设置了三位一体的阅读体系，教读—课内阅读—课外阅读—整本书阅读，每侧推荐六部，目的是扩大阅读面，培养阅读兴趣，提高学生的阅读品味。
王教授的报告如涓涓流水，缓缓流入我们的心间，报告既有理论深度还有知识的广度，让我们对新教材有了更加全面的认识，真是“语文大咖知识丰，一言一语皆学问”。
