第一篇：论读书读书八得窃读记(2课时)
课题：拓展阅读《论读书》《读书八得》《窃读记》
课型：新授
拓展阅读
论读书读书八得窃读记（2课时）
课前预习：
1、自主阅读，查字典解决生字词。
2、摘抄文中你所喜欢的格言句子。
相关课程标准：
养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。
教学目标：
1、理解文中的读书观，激发学生的读书热情，培养学生形成良好的读书习惯。
2、学习林海音通过细致入微的心理描写表达感情的方法，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望。
评价任务：
1、课堂练习。
2、课后阅读练习探究一、二
教学过程：
第一课时
一、 熟读《论读书》、《读书八得》，完成下列课堂练习：
1、通读课文，说说读书的好处。
读书可以作为消遣，可以作为装饰，也可以增长才干。可以改进人性启迪智慧。读书使人充实，讨论使人机敏，写作则能使人精确。总之求知可以使人改善精神上的各种缺陷 ……此处隐藏12289个字……（2）.全文运用了大量的独白式的心理描写和细致入微的动作描写，生动的刻画了窃读的种种滋味。
（3）.把身体上的又累又饿和精神上的担忧惧怕、快乐满足对比进行描写，鲜明地突出了乐大于苦的中心。
（4）.课文最后用中心句对全文进行总结，点明主旨。
2、（课件出示）齐读。作者在文章中运用了大量的心理活动描写、动作描写和神态描写等细节描写，生动形象地向我们塑造了一个在艰难岁月里怀着担忧害怕、忍着饥饿、如饥似渴地窃读的小女孩的形象，书就像一盏明灯照亮了作者的整个人生，使作者能够在物质极为贫乏的年代保持着精神上的愉悦和满足。
3、（课件出示）齐读。粮食哺育的是人的身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
4、师总结：好书滋养着我们的灵魂和精神，滋养着我们的气质和品格，让我们多读好书吧！
八、（略讲）活动六：拓展阅读和思考新的问题。
拓展阅读：1.历史上著名的勤奋读书的故事，像“韦编三绝”“凿壁透光”“范仲淹的故事”等。2.有关读书的名言警句：读一本好书，就是
和许多高尚的人谈话。（歌德）我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。（高尔基）读过一本好书，像交了一个益友。（臧克家） 3.查找资料了解更多勤奋读书的故事、有关读书的名言警句和世界发达国家的阅读状况，并积累下来。
思考：你应该怎样更好地读书？联系课文和生活实际，认真体会“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的含义，再写下来。
六、说板书设计：
窃读记
急切
快乐热爱读书
惧怕
辛苦渴望求知
