人间芳菲四月天，国培学习别样红
随着“微时代”的来临，微信，微博很大程度上影响着我们的生活，而“随课微写”在语文教学中可谓是耗时少，针对性强，它能让教师创造性地使用好课文这一范本，挖掘文本特色的语言典范和表达方式，真正体现语文的“工具性” ，促进学生语文核心素养的提升。
人间四月，桃红柳绿，草长莺飞，恰在此时，我们又相聚在环境优雅的继光实验小学，更相聚在小学语文随课微写课堂的春天里。在为期两天的“国培”中，我有幸再一次体验了学生生活，并与各位名师专家进行零距离接触，离别之际，收货颇多，感触良多……
首先，有着丰富的教学经验，幽默风趣的教学风格的乐山县街的李方斌老师，为我们展示了 《 秦兵马俑》 的课例，通过师生三次不同的探究，让学生感悟说明兵马俑规模宏大的方法，进而多形式练说和感受运用四字词语的气势，再到打破原文呈现形式，让学生探究句子的对称，感受更精美的节奏感，最后将微写点定位，明确用“有的”对称句子结合四字词语连用的形式写心中的兵马俑。课堂笑声，掌不断，精彩纷呈。
接着，有妙语连珠，神采飞扬的殷宗祥教授给我们作了关于“习作教学新路程”的讲座，他从什么是随课微写的特点，详细为参训老师们阐述了随课微写，告诉我们要在课堂上多读，多背，多抄，多写，平平常常教语文，扎扎实实打基础，为我们随课微写的教学指引了方向。
然后，中江本土的两位名师也给我们倾情献课。小南街小学的邹秀华老师给我们带来了《乡下人家》，通过抓住对比，活用巧妙，让我们感受到别样的乡下人家，孩子们热情高涨。继光实验小学的杨坤老师的《 顶碗少年》 ，引导孩子们体会侧面描写，在轻松幽默中通过“ 自黑 ”的方式来启迪孩子们微写 《糟糕的课》，拓展了学生的写作空间，做到了求实真，求实，保护和激发了学生的童心，童趣，从而提高了学生的写作能力。
接下来通过集体备课，专业研讨，课例研究等方式，让我们洗礼心灵，更新理念，开拓视野……我们辛苦并思索着，交流并碰撞着，有豁然开朗地兴奋，也有焕然一新的喜悦，更有展望未来的憧憬。
真是“人间芳菲四月天，国培学习别样红”。虽然这次国培只有短短的两天，但让我们中江小语成员受益匪浅。感谢专家教授倾囊献计，感谢各位老师的倾情指导，我将学以致用，用这次培训所得去夯实我的教学工作，引领孩子们在学习的道路上，更健康，更进步。
